别让身边的孩子成了留守儿童

　我是一名检察官助理，同时也是一名法治副校长。担任法治副校长的初衷很简单，就是喜欢孩子。既然不能成为和孩子们朝夕相处的教师，我就抓住了这难能可贵的与孩子们接触的机会。

　　在案件办理过程中，我也看到了很多孩子的影子。

　　第一种影子是隐形的。我参与办理了一起故意伤害案件，犯罪嫌疑人是一名快递员，只身一人在北京打工赚钱补贴家用，一子一女均已上小学。因口角争执，他在冲动下打伤了舍友。事后他非常后悔，自愿认罪认罚，积极赔偿被害人损失并达成了和解。经过全面审查，我们对其作出了相对不起诉处理。在作相对不起诉公开宣告时，我想到了他的一双儿女，忍不住提醒一句，“应该庆幸这样的处理不会对你的子女前途造成影响，也希望你能引以为戒，以身作则，更好地引导教育好孩子”。

　　第二种影子是显形的。我参与办理过多起盗窃案，犯罪嫌疑人很多是单亲妈妈或是失业状态的妈妈，她们在犯罪后都会想到孩子，请求检察官看在孩子年幼的份上对其从轻处理。每次面对她们我总是忍不住站在母亲的角度鼻头一酸，但是同样也会理性地提醒她们不仅此时而应时时想着孩子，这样就会更加谨言慎行。

　　还有第三种类型。一名盗窃嫌疑人刚满20岁，年幼时父母离异，各自组建新的家庭，他跟着年迈的爷爷奶奶一起生活。为了养活自己他早早辍学四处打工，由于交友不慎学会了盗窃。在提讯时，他挂念着抚养自己的奶奶，请求检察官转告父亲希望能帮他存钱。为了更好地教育这个有着大好青春却走入歧途的青年，我们不禁在联系他的父亲时多说了几句。然而，令人意想不到的是，这位父亲异常冷漠，始终拒绝沟通。从家长的态度，可以看到孩子走向犯罪道路的根源。

　　每年的国家宪法日，我都会带着自制的国徽拼图为幼儿园小朋友讲述他们这个年纪可能较难理解的宪法，而每年这些小朋友都会给予我新的认识与思考。去年我还带着北京市东城区人民检察院自制的《法知幼儿园 正式开园》小册子去给他们上课，课后给每一名同学赠送一本。本来课堂到此也就结束了，我告诉他们回到家可以让家长带着一起学习书中剩余的内容，但是很多孩子还是围在我的身边，边翻看着书本边请求我给他们讲。有的孩子说：“我的奶奶很老眼睛都花了，看不清书里的字。”有的孩子说：“老师，我的爸爸妈妈很忙，每天回来都很晚。老师，您给我们讲讲吧……”那天课后，我不记得给他们讲了什么、讲了多久，但是孩子们的这些话却一直萦绕在我的心里。这让我想起了《守护明天》系列片里面的一句话：我们的留守儿童不在云南也不在贵州，很可能就在我们身边。

　　今年1月1日，家庭教育促进法实施，将家庭教育由传统的“家事”上升为新时代重要的“国事”，从法治高度为家庭教育赋予了更重要的责任。记得加入法治副校长队伍之初，我总是旁听资深法治副校长们的法治课。当看到孩子们在课堂上积极踊跃地举手发言，或在听到一些案例后若有所思的表情时，我都会会心一笑。我愈发觉得，法治教育的意义与价值是如此重大，而我作为一名普通的基层检察官助理，与千千万万奋战在法治一线的司法人员一样，重任千钧。我们的法治课堂不仅要送进校园，教育孩子，也要送进家庭，送到每一位父母身边，尽最大能力让每一名孩子都能在成长阶段接受家庭教育的熏陶，尽最大能力减少孩子在成长期和成年后走上犯罪道路的可能。让每一名孩子在阳光下成长，需要全社会的力量，需要正在读这些文字的我和你共同努力。

　　北京市东城区人民检察院 秦腾

　　本报记者 张雪泓 整理