陆军第75集团军某旅充分发挥文职人员在理论授课中的作用

陆军第75集团军某旅充分发挥文职人员在理论授课中的作用——

互教共育实现共同进步

■密莉伟  李雪娅

夜色深沉，陆军第75集团军某旅学习室内灯火通明。随着一个个知识点被梳理清楚，在该旅当兵锻炼的某军校军政基础系教员、文职人员徐永祥结束了理论授课前的备讲工作。

第二天教学时，一堂“同课双师”的教育课让官兵耳目一新：徐永祥登台进行理论阐述并设置交流情境，随后由该旅理论宣讲服务队成员进行精讲例证。

“教员理论基础扎实，官兵贴近实战一线，让他们互教共育，发挥好各自作用，是我们开展第二批主题教育的一个有效做法。”该旅领导介绍，他们抓住文职人员到基层当兵锻炼的契机，按照“分类进行思想调查、分头组织备课试讲、分层实施教育授课、分组开展配合活动”的思路，综合官兵和文职人员岗位、年龄、教育背景等因素，创新方式方法，有针对性地组织理论学习，取长补短、共同提高。

几周前，徐永祥来到该旅当兵锻炼。与指挥通信连理论宣讲服务队交流时，他发现，自己虽有党校工作经验，理论基础扎实，但对部队基层了解不多，一时找不准理论与实际的结合点。

“让党的创新理论在基层落地生根，不能只停留在口头宣讲上，还需要落于行动。”听到“倾心学习践行传播党的创新理论青年团队”成员、指挥通信连干部雷竹慧讲述成长经历后，徐永祥感触颇深：“军校政治理论教员既要有高屋建瓴的理论视野，也要善于深入浅出地从身边事、身边人出发，用朴素的语言和情感使理论更加具体生动。”他对照反思，深入一个个演训场，主动参与演训任务，积极从基层沃土汲取养分，探索增强理论课程亲和力、针对性的方法。

学习的课堂在一线，实践的战场在基层。某军校指挥信息系统工程专业教员、文职人员计云萍到旅队当兵锻炼前，参与的某课题攻关进入瓶颈期，一度信心不足。当兵锻炼期间，上级组织了一次通信通联拉动演练，计云萍被安排在信息服务队观摩官兵操作。

演练中，计云萍发现，基层官兵存在专业知识与战位需求链接不够等问题，于是她主动发挥自身专业特长，帮助基层网络管理员补短板、强弱项。为官兵授课过程中，她对科技强军、科技强训等内容有了进一步思考，对党的创新理论的实践要求理解更加深刻，立足本职攻坚克难的决心更加坚定。近段时间，她与理论宣讲服务队一起，为官兵讲授了一堂以科技强军为主题的“战地微课”，赢得官兵好评。

在“学”上下功夫，才能在“干”上出实效。日前，该旅受领某演训任务，正在当兵锻炼的文职人员纷纷请战，到火热的实战化演训一线接受历练。