四川台青教师：深厚的中华传统文化 滋养祖国下一代的民族自信

四川台青团队携手彭州市白鹿顶村委会，共同打造儿童课外综合实践营。图片由台青廖家兴提供

【华夏经纬网报道】中华民族历史悠长，文化璀璨，埋藏在每一个中国人的血脉神经，知古方能通今。由台湾青年乡村振兴领军人、“筑田农旅”创始人庄慈芯牵头，集合在川台青师资力量组成的台青团队，携手彭州市白鹿顶村委会，共同打造儿童课外综合实践营。通过“茶文化”“中医药文化”“陶艺文化”等中华传统文化的特色主题课程设置，培养祖国下一代的文化自信与民族自信。

“中华文化滋养民族自信”

台青团队成员之一的廖家兴，是一名高级研学教师。廖家兴认为，作为一名在川台湾教师，从业与创业教育多年，经验与时事告诉他，在国家民族自信上的培养，要循序渐进的开展。首先要正视历史，清晰国家从古至今的发展脉络，了解国家整体性的发展与走向，最后深化其心，让孩子们打从心底里认同国家与爱护国家。

据他介绍，教师团体共同开会讨论出最好培养小朋友拥有民族自信的六大板块，分别是：茶文化、中医药文化、红色文化、陶艺文化、艺术文化、音乐文化。

四川台青团队携手彭州市白鹿顶村委会，共同打造儿童课外综合实践营。图片由台青廖家兴提供

廖家兴表示，这六大模块都是依循我国从古至今的历史脉络所制定。例如茶文化，起源就是中国，中国就是茶的故乡，也是我国文化的标签与特征。中国饮茶习惯，可以推朔到神农时代，大概有4700多年历史了，现在我们所知道的茶道、茶德、茶精神、茶联、茶书、茶具、茶谱、茶诗、茶画、茶学、茶故事、茶技艺都是根据最早的起源资料研究出来的。

同样，中医药文化也是基于中国传统文化上产生和发展起来的，吸取了中华优秀传统文化的特色与精华。廖家兴说，中医药文化是有科学论点在内的，具有自然科学和人文科学的双重属性。中医药源头是出于《易经》，《易经》是群经之首，诸子百家之始，是中华文化的源头。《黄帝内经》的基础也是《易经》，所以中医药文化对于国家和国人来说也是非常重要的，所以我们给小朋友第一堂课就是先认识“古人经书”，再来才是中医药文化的知识理论与实践课程。

“另外包括红色文化、陶艺文化、艺术文化、音乐文化，都是我国中华传统文化之根本。如果我们的下一代，未来的孩子们不清楚自己国家的中华传统文化和脉络，就难以了解到我国深厚的历史。历史沉淀下来这么多的民族优势与特色，都是可以挖掘学习的亮点，从小培养这方面的兴趣爱好，就可以建立起他们心中的文化自信、民族自信火苗。”

“孩子像张白纸，应有五颜六色”

彭州市境遇古为古蜀之地，在三千多年前的西周时期就有人在彭州开始熬动生息繁衍，之后利业兴国，有着深厚的文化底蕴和丰富的文化资源，这也是庄慈芯台青团队选择在彭州市开展儿童课外综合实践营的最主要原因。

儿童课外综合实践营中茶文化学习，孩子们亲自体验制茶、炒茶等工艺。图片由台青廖家兴提供

廖家兴介绍，围绕彭州市当地现有的资源来进行六大板块内容的深化和延伸。例如茶文化，就是在白鹿顶村委会上课，先学习白茶历史与脉络，然后上山采茶、亲自制茶、炒茶等工艺;陶瓷文化板块，会深入到彭州市当地知名的陶瓷文化馆去学习知识，由专业的制陶师傅来进行讲解授课，同时还有实践体验制作陶罐的过程。

儿童课外综合实践营中茶文化学习，孩子们亲自体验制茶、炒茶等工艺。图片由台青廖家兴提供

近年来，户外实践教育备受重视。廖家兴认为，让孩子们走出教室，换一个环境进行学习与体验，对他们在学习的积极性有所提升，就会增加他们学习效率与有助于知识上的吸收。廖家兴强调，在儿童课外综合实践营的教学主题内容上，台青教师团队是与校方、家长有密切沟通与共育合作，不希望只是一次性组织孩子出团到校外学习这种走马观花的模式，或是浅浅的一次参加就结束。通过开展儿童课外综合实践营，然后回归学校再次与校方教研部教研，深化儿童课外综合实践营的内容，并制定下次参加儿童课外综合实践营的内容、时间和侧重的学习目标。这样学生在户外上课，是新的体验与学习，回归学校上课，也可以再次加深学习印象和记忆。

据了解，目前儿童课外综合实践营的招收对象是9-12岁，未来也会尝试把年龄段下调到幼儿园，也就是3-6、6-9岁年龄层。台青团队认为，孩子就像一张白纸，课程如同彩色颜料笔，五颜六色的着色在白纸上，这些学习过程与经验对于他们来说极其珍贵。“人们常说读万卷书，不如行万里路，学习的广度与深度有了，格局与眼界也会有变化的。”(完)